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高校增负不妨从“课程脱水”开始

时间:2019-09-10 15:29:53 来源:网络整理 作者:刺客 阅读:773次

青灯黄卷,皓首穷经。学习是枯燥的,有时是痛苦的,高等教育也不例外。“课程脱水”是个利益攸关的硬骨头,既让混日子的学生有痛感,也让不上心的老师没退路,但既然认准了病灶,还是要刮骨疗毒。要建立更为科学规范的课程评价体系,不能让学生评价权一家独大,宽容那些不受学生欢迎的“严老师”,真正让“水课”无立锥之地;还要量体裁衣,根据师资和校情安排通识课程,严肃退出机制。

很明显,当地教育部门“晾晒”的回应,让人一时找不到反驳的理由。在“为了孩子健康”的前提下,成人世界做的所有妥协似乎都有意义,如果硬要入园,万一有孩子不适呢,万一和新园装修有关呢,所以,家长不敢轻举妄动。而教育部门站在使用者的角度,应该对新园建设和装修有一定监管职责,但如果发生了甲醛超标或空气质量不合标准等建装专业问题,他们也难以在事后解决上有什么好办法。所以一拖再拖,就顺理成章地成了一个不是办法的办法。

更重要的是,要营造刻苦求学的高等教育大氛围,严惩各种涉及师生的学术不端。唯其如此,或能真正让高校成为有学术信仰与精神图腾的地方。 (邓海建)

一艘5000吨级船舶相当于100辆汽车、100节铁路车皮的运量。在能耗方面,水运、铁路、公路每千吨公里运输周转量能耗比为1比1.8比14;在排放方面,水运、铁路、公路单位排放量比为1比1.2比4.8。

张晓强表示,中国有信心和能力变压力为动力,加强基础研究,攻克关键核心技术,提升高技术产业的核心竞争力。“中华民族百折不挠的奋斗精神、中国经济的韧性与活力、巨大的市场和完整的产业体系、不断增强的科技创新能力和丰富的人才资源、中国的体制优势,都将在这场持久战中充分展现出来。”

根治农民工欠薪现象:抓紧制定专门行政法规,确保付出辛劳和汗水的农民工按时拿到应有的报酬;

台上PPT念得欢,台下吃鸡游戏开黑忙,上课不常点名,考试容易通关,学分拿到手软——对于少数加班加点刷考试的本科生来说,这种“水课”简直就是大树底下好乘凉的福利之地。哪怕遇见“我觉得我讲得还不如视频好,要不你们看视频吧”的“水课老师”,学生当真去公开吐槽的并不多。道理很简单,这是双赢的“生意”,老师讲得天马行空,学生听得放飞自我,各忙各的,各得其乐。

教育部日前印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》,对加强本科教育再次“加码”。《通知》要求严格本科教育教学过程管理,淘汰“水课”,加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重,严把毕业出口关,坚决取消“清考”制度。

新京报讯(记者金煜沙璐)北京大学研究人员领衔的一支国际团队确认发现了一颗迄今为止最亮的超新星,其达到的最高光度比太阳还要强5700亿倍。

浪费生命的“水课”,主要泛滥于通识课领域。民间有个说法,“几乎每所大学都会流传一本‘水课大全’”。这话可能有点夸张,却是本科教育见怪不怪的现象。为什么高校里都有“一篮子水课”?无非如下原因:一是通识教育成了筐,什么都往里面装。既不看师资力量,也不谈专业匹配,大而全的通识教育,自然会萝卜快了不洗泥。二是课程改革没有退出机制,铺新摊子不拆故居。结果呢,课程越开越多,管都管不过来,少数教师不注水才怪。

流感病毒方面,甲型H3N2、甲型H1N1和乙型流感病毒共同流行,近期以乙型流感病毒为主。从医学角度,判断是哪种病毒需要做病原检查,但任何检查都会有“假阳性假阴性”的结果,所以如果临床医生判断患儿为疑似病例,也应及时给药。“流感中招48小时内服药效果最好,早期用药可以缩短病程。”曹玲说。

再者,高校评价机制扭曲,倒逼着科任老师去“放水”。此前,湖南科技大学化学化工学院副教授彭美勋在博文《大学教学之两难:把关还是放水!》中提到,77份试卷,只有不到三分之一的学生卷面成绩达到了55分的及格线,相当一部分学生只拿到了二三十分,还有不少十几分几分的同学。坚守底线,则学生不高兴、评价难高分;抬手放水,则底线难坚守、职业无道德。现实的问题是:在各路求情求饶的人情攻略之下,有多少老师能“狠心”坚持学术良心?当然,“水课”彼此轻松,很可能供需两旺,热火朝天的场面也是有的。

十八届三中全会前后,一部名为《领导人是怎样炼成的》的动画短片广泛流传于互联网。短片有中文、英文两种版本,以轻松的方式比较了美国、英国和中国领导人的产生机制。而全片最大的亮点,就是七位中共中央政治局常委,都以卡通形象出现。这一设计,突破了人们心目中领导人形象必须“高冷”的讲究,使领导人的形象一下子生动起来。普通人更是觉得,自己和最高领导人的距离拉近了。

有人喟叹,“一个老师放水问题不大,可是我们都这样放水,那就成了冲垮教育的洪水了,蔓延出去就是冲毁这个社会的海啸。”今年6月,教育部在四川召开了新时代全国高等学校本科教育工作会议,这是改革开放40年来教育部首次召开的专门研究部署本科教育的会议。教育部部长陈宝生发出的警示“本科不牢,地动山摇”再次被提及,而扭转“玩命的中学、快乐的大学”现象成为共识,大学生合理“增负”成为必由之路。怎么“增负”?粗放的办法就是加量加作业,真正集约化的思路,其实不妨从“课程脱水”开始。